口译是不完美的语言艺术，同时也是实用性很强的技术工作。但是，口译学习者，不能只关注语言和技巧层面的提高，更要关注于思维层面提升。要提升口译的整体能力，首先要构建思维之路。口译入门，也不能忘记思维能力的训练。
听意整体化——整体性思维
口译人员，需要把握发言人讲话的整体意义，而不是企图把每个句子或表达都硬记下来，要主动的对内容要求进行定位，理清发言人的思路，从而完整的传达发言人所要表达的意思。
培养整体性思维，可从“听”处入手，在听的时候，要习惯性地问自己：“他说的话是什么意思？”要实现这一点，在“听”上要实现三个转变：从听字词转变为听意思、从听语言形式转变为听内在含义、从语音听辨转变为语流听辨。
遇到听不懂的词时，不要纠结于这个词语的字面意思，要学会丢卒保车，果断跳过该词，接着往下听，听整体的段落和篇章的意思。此外，除了听取发言人的用词用外，要学会去把握发言人的发言节奏、停顿和重音习惯等，在语流中实现辨音，抓取意思。
要是忽视发言节奏、停顿等语流层面的要素，单纯地听语言，可能听到最后，词语和句子全听懂了，却还是听不懂总体意思，临场翻译也会出现很大的误差。
分析逻辑化——逻辑化思维
口译，不是简单翻译句子，而是在找寻各个句子和段落间的逻辑联系，是对发言人源语进行逻辑分析后的再加工，逻辑分析贯穿整个口译活动之中。
逻辑是口译的生命线，分析是口译的发动机。无分析，无逻辑。无逻辑，不口译。锻炼逻辑思维，可以听和说两端出发。要言之有理，首先要言之有据。
对于说，有两种方式可以练习，一是即兴发言，随便拿一个话题，用“讲三点”的方式进行阐述，即陈述三条理由，做到有理有据、三条相互呼应并形成总体逻辑。二是，改述练习。找一些逻辑混乱的段落，自己看一遍后，用逻辑性的语言进行再阐述。
关于听，可以从点到线，再从线到面。开始时，可以将精力放在WHAT、WHO、WHEN、 WHERE、HOW、WHY等几个要点上，努力理出讲话人的思路，增强逻辑分析意识。将上述几个要素点分析出后，转为听取各个要素间的逻辑关系和转折点（听取各类关系标识词），抓住主线，归纳发言人具体思路。
最后，进行以逻辑主线为轴，对各个要素进行串联，进行结构性输出。上述练习，可先听A语/母语，然后用A语/母语输出。再过渡到听B语/外语，用B语/外语或者A语输出。
信息场景化——联想性/发散思维
同一种信息，图片信息的视觉印象要远深刻于听觉印象。在听辩时，可以尽量将抽象的听觉信息转化为具体的视觉信息，加速理解。
具体方法，是运用联想性思维，将相关信息场景化。比如，听杨澜在TED演讲《The generation that's remaking China》，以菜花甜妈在的“送你葱”开头，听到这里，要迅速联想到《中国达人秀》的相关场景，设置场景。后续，杨澜的演讲中又提到郭美美事件和微博，听到这里，要马上激活对郭美美事件的记忆，想到现实中的微博。将自己置身于具体场景之中，将所有信息具体化，减轻理解负担。
此外，可以以构建信息树的方式锻炼发散思维。比如，仍以郭美美为例，将“郭美美”的词语，写在一张的中间，然后以其为中心，写出与其相关的词语和事件，逐层展开，构建信息树。信息树构建完毕后，用逻辑性的语言，将这张信息树进行阐述。
抓大放小——听辨选择化
初学口译的学员，总是希望所有的信息都听到、都记下，不分主次，给听辨和记忆带来了沉重负担。反映在笔记上，就是眉毛胡子一把抓，什么都想用笔记记下来，不敢舍弃。最后发现，一句话记下来了，耳中已经有几句话闪过。
结果是捡了芝麻，丢了西瓜，导致大量主干信息的丢失。不同于初学者，有经验的译员，留在脑中的信息并不多，只是留存了主干信息和记忆支点，笔记中记下的也是主干信息和逻辑主线，但输出却非常完整。
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